學(xué)校舉辦“創(chuàng)新大賽輻射”教師教學(xué)創(chuàng)新工作坊第四場(chǎng)活動(dòng)
暨南大學(xué)融媒體中心訊 2025年4月11日下午，由本科生院教師發(fā)展中心組織舉辦的“創(chuàng)新大賽輻射”教師教學(xué)創(chuàng)新工作坊第四場(chǎng)專(zhuān)題活動(dòng)——“讓理論課‘活’起來(lái)，內(nèi)容深耕與實(shí)踐突破”在石牌校區(qū)教學(xué)大樓A517室舉行。本次活動(dòng)特邀全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)主講教師、國(guó)家級(jí)線(xiàn)上一流課程《新媒體文化十二講》與省級(jí)混合式一流課程《媒介文化》主講教師之一、新聞與傳播學(xué)院的張瀟瀟教授擔(dān)任主講嘉賓。本次活動(dòng)還設(shè)珠海校區(qū)、深圳校區(qū)線(xiàn)上分會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)由本科生院教師發(fā)展中心主任張沫主持。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)伊始，張瀟瀟以“理論”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了理論教學(xué)在新時(shí)代教育教學(xué)中的重要性。她談到，理論教學(xué)并非教師回避的難題，而是師生間交流思想、碰撞智慧的融匯場(chǎng)域。當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，對(duì)高校課程改革和教學(xué)改革提出了更高的要求。同時(shí)，人工智能等技術(shù)手段為理論課程的教學(xué)創(chuàng)新改革提供了有力支撐，也呼喚教師更新思維，以?xún)?nèi)容深耕為基礎(chǔ)，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容體系化、結(jié)構(gòu)化，并引入實(shí)踐維度，促進(jìn)理論活化，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。
會(huì)后合影
隨后，張瀟瀟以《媒介文化》課程建設(shè)為例，深入剖析了當(dāng)前理論課程教學(xué)存在的問(wèn)題，生動(dòng)展示課程通過(guò)“內(nèi)容體系拓展”“教學(xué)空間創(chuàng)設(shè)”“主題實(shí)踐探索”與“評(píng)價(jià)體系重構(gòu)”四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)串聯(lián)，合力推動(dòng)課程教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐成果。她闡釋了以“內(nèi)容”與“實(shí)踐”為關(guān)鍵引擎，實(shí)現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)的相互促進(jìn)，推動(dòng)達(dá)成全面、全息、全效、全程的創(chuàng)新效能。在內(nèi)容方面，她強(qiáng)調(diào)體系建構(gòu)的重要性，提出要融合知識(shí)、思維、思政三重向度，明晰單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也要有整體思維，實(shí)現(xiàn)“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林”，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、清晰化，為學(xué)生掌握理論知識(shí)打造堅(jiān)實(shí)的內(nèi)容基礎(chǔ)。在實(shí)踐方面，她強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是包含在理論學(xué)習(xí)中的應(yīng)有之義，是對(duì)作為核心與基礎(chǔ)的內(nèi)容的重要補(bǔ)充，倡導(dǎo)利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式拓展理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐向度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。張瀟瀟在總結(jié)時(shí)談到：“在課堂中堅(jiān)守，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，在比賽中超越”是教師發(fā)展的最優(yōu)路徑。嘉賓分享結(jié)束后，與會(huì)教師就理論與實(shí)踐的關(guān)系、統(tǒng)合問(wèn)題以及課堂教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的效能問(wèn)題與張教授進(jìn)行了深入研討。
責(zé)編：常凱麗