開展促進教師教學能力發展的各項工作
教師教學能力發展中心在10月對全校近3年來新進的100多名教師進行了培訓，培訓圍繞學校的教學改革展開，并邀請相關教授為新進教師的教學能力發展做指導，使教師獲益匪淺。教師能力發展中心的工作人員參加交流會議并去其他學校學習，借鑒有益經驗，促進工作的開展。
完成高等學校省級質量工程項目
檢查驗收工作
12月，根據省教育廳要求，我們積極準備各級各類質量工程項目的檢查驗收工作，專門成立了領導小組和專家評審組。召開檢查預備會提出檢查和驗收要求，之后由各項目負責人向專家組匯報質量工程項目建設情況，專家組在聽取匯報的基礎上，審查進展報告和結題報告，給出等級評定并反饋檢查驗收意見。各項目負責人認真準備，展示成果。我們將檢查結果備案并上報教育廳。
網絡教學平臺投入使用
為發揮信息技術在教學中的作用，結合教學手段改革，教務處規劃建設的通識課教學平臺已于2013年11月中旬完成部署并投入使用。首期面向2013級電子系、管理系及化工系一千余名學生開設的軍事理論課，受到學習者的一致好評。該平臺以自主學習為主，結合網絡交互（音視頻實時交互與非實時交互）、答疑討論、作業提交及考試等，強化對學習者的過程考核以修得課程學分。首期教學批改作業2002份，批改試卷1014份，參與提問475人次，參與討論（發帖）2166人次。
基于通識課教學平臺的《軍事理論課》網絡教學是我院教學手段的一次重大改革，符合當前教育創新的發展趨勢，我處將結合MOOCs的發展及教育廳對全省高校MOOCs建設的工作部署，進一步完善并打造自己的慕課平臺。
實驗室標準化建設專項檢查匯報
根據合肥學院第三次本科教學工作會議決定，學校將2013年定為實驗室標準化建設達標建設年。近期，為強化實驗室建設各項工作，教務處組織開展了實驗室標準化建設達標情況專項檢查。此次檢查由校領導帶隊，實驗室建設指導委員會全體人員參加，分為理工組和文科組兩組，對全校15個教學系部的實驗室工作進行了全面檢查。內容主要包括實驗教學、實驗室硬件設施建設、實驗室運行管理等三個方面，結果作為部門年度績效考核依據之一。
檢查中發現，經過幾年的快速發展，特別是搬遷后，我校整體辦學條件有了很大提高。實驗室規模在迅速擴大，教學科研場所相對充裕，儀器設備的數量和質量顯著改觀。截至2013年11月，我校擁有教學及輔助用房 273580平方米，各類實驗、實訓室（平臺）123個；擁有10萬元以上儀器設備252臺（套），其中40萬元以上儀器設備55臺（套），教學科研儀器設備總值15585萬元。
學校開展實驗室標準化建設一年來，各教學部門根據《合肥學院關于加強實驗室標準化建設的實施意見》做了大量工作，也取得了一定的效果。檢查中發現，實驗教學方面，各部門相對規范，教學大綱、教案等實驗教學資料比較齊全，教學內容能根據學校教育教學改革和人才培養的需求做相應調整，教學中注重改革實驗方法和手段，教學效果較好。
實驗室硬件設施建設方面，15個教學部門都能根據學校規定，制定了2013-2015三年建設規劃。對于立項建設的項目，絕大多數能按時完成，及時投入教學科研使用。運行管理方面各項規章制度基本健全，管理基本到位，實驗室運行情況總體良好。
與此同時，由于距離搬遷重建不久，加之我校實驗室標準化建設啟動時間較短，目前實驗室工作也暴露出不少問題亟需解決，主要表現在以下五個方面：
1、實驗室運行管理。（1）運行經費不足，我校目前未設專門的實踐教學運行經費，現有教學業務費已難以保障儀器設備維修維護等實驗室運行支出；（2）日常管理不到位，儀器設備缺乏必要的維護；（3）資源共享機制沒有很好執行，設備整體利用率不高……
2、實驗室硬件設施建設。（1）部分系部申報項目時缺乏統籌規劃，存在重復申報現象；（2）存在“爭立項，輕建設”現象，少數項目沒有具體的執行方案，影響了項目完成質量。（3）一些工程實訓項目因設備對層高、承重等有特殊要求，缺乏合適的實施場所。
3、實驗教學。部分實驗教學內容與工程和社會應用實踐結合不夠緊密，一些實驗項目陳舊；綜合性、設計型實驗項目比例偏低；實驗教學規范尚需加強，存在不按教學計劃執行，擠占實驗課時現象；實驗教師上課脫崗也時有發生……
4、實驗室隊伍。結構不盡合理，高層次高學歷人員稀缺；專職實驗人員數量普遍不足，實驗室隊伍狀況不容樂觀。
5、實驗室基建方面。由于二區各教學樓皆未經過驗收，實驗室在水、電配置及布局等方面或多或少存在著一些問題（水管漏水，實驗室斷電等），影響了教學使用。
實驗室工作水平是衡量一所學校辦學水平的重要標志，對于以上存在的問題，學校將制定采取多項措施，逐步予以解決，從而推動實驗室標準化建設工作全面深入進行。